一、教师教学

（一）大数据与财务管理、书画艺术

1.《大学英语(专)(1)》张新厂老师备课认真，待人亲和，语言幽默诙谐，结合自身教学计划，与学生积极互动，善于用提问的方式来检测学生的预习情况，提高了学生的学习积极性，学生上课情绪高昂。(大数据与财务管理23-1)

2.《英语口语沟通(1)》Steven Robert Garcia老师授课认真有耐心，课堂内容丰富多彩，善于采用你问我答的方式来锻炼学生的口语能力，并采用分组的方式来调动学生学习积极性，学生反馈较为良好。（大数据与财务管理23-2班）

3.《高等数学B(1)》张凯老师教学严谨认真，上课情绪高昂，结合自身独特的教学风格，寓理于教，吸引学生兴趣，使学生学有所得。(大数据与财务管理23-1)

4.《经济法A》张玉领老师备课认真，授课严谨，授课以举例为主，以生活趣事作引，法律知识为辅，锻炼学生的思考能力，课堂氛围活跃，学生听课认真。(大数据与财务管理23-1)

5.《思想道德与法治》张灯老师认真负责，语言诙谐，善于结合当下热门话题进行授课，并善于使用课件，通过播放视频来讲述课程内容，学生接受较快且听课认真，课堂注意力集中。(大数据与财务管理23-1)

6.《军事理论(2)》周新春老师备课认真，语言朴实无华，通俗易懂，常采用课件来进行军事，国事以及政事的讲解，并善于通过提问来调动学生的积极性，学生上课情绪高昂。（大数据与财务管理23-2）

7.《管理学》张斯杨老师授课以电子课件与板书相结合，条理清晰，授课过程中对学生认真负责，学生在课堂上积极踊跃回答，课堂氛围较好，学生听课状态佳。（大数据与财务管理23-2）

8.《实用英语写作》曹彩萍老师认真负责，以学生为本，尊重学生，对学生学习体现人文关怀，课堂上通过提问加分方式提高学生积极性。（大数据与财务管理22-1）

9.《会计信息化》刘潇潇老师授课过程中，将理论与实践相结合，更好针对难点进行再次讲解，提高了课堂效率，并通过写实训报告复习所学知识，进行知识的连贯。（大数据与财务管理22-2）

10.《成本会计》张冉冉老师教学目标明确，课堂规划清晰，注重实践教学，与学生积极互动，学生注意力集中，课堂气氛活跃。(大数据与财务管理21-2)

11.《中国美术史》周馨老师授课严谨，幽默风趣，通过自媒体使内容与现实完美结合，调动同学们的兴趣，课堂学习氛围良好。（书画艺术23-1）

12.《思想道德与法治》周辉老师授课严谨细致，方式多样，采用网络投票的方式，让学生们真正投入到课堂，正确引导学生价值观，发挥学生主体作用。(书画艺术23-4）

13.《英语语音矫正》Andile Mbali Shange老师授课吐字清晰，热情大方，积极与学生进行互动，课堂氛围活泼，极大锻炼了学生的口语表达能力。(书画艺术23-4）

14.《英语口语沟通》Mosa Mothamaha老师授课逐字逐句，内容详细，采用分组练习的模式吸引学生兴趣，积极与学生进行互动，耐心讲解，纠正学生语法错误。(书画艺术23-4）

15.《油画创作研究》刘明玉老师授课过程中采用ppt的形式讲述创作和研究的思路和特征，观看名人名画的亮点，如何运用名画的好处，思路明确，学生掌握较快。（书画艺术21-2）

（二）通信工程、软件工程

1.《线性代数B》黄暄雯老师的教学进度调整后，学生的接受程度大大提高，老师对定义推论证明的解释更加详细，例题概括的更全面，教学效果显著提高，学生上课积极性较高。(通信工程23-2)

2.《大学物理A（II）》张华莹老师安排学生以小组的方式进行课前复习的15分钟讲解，让学生对上节课的课堂内容有更好的复习，讲解仔细，学生对知识的掌握效果较好。（通信工程22-1）

3.《EDA技术》余迪老师对待教学认真负责，借助PPT演示，在授课过程中对知识的讲解清晰易懂，速度适中，教学过程中尊重学生，强调独立思考，引导学生进行启发式思维，通过课堂练习和课后作业，让学生能够更清晰的掌握知识。（通信工程21-1）

4.《计算机网络》Mani老师授课过程中将理论联系实际，注重提高学生分析问题、解决问题的能力，注重方法传递，对学生的学习有一定要求，教学方法灵活多样。（通信工程21-2）

5.《信息论基础》裴秀老师采用导入新课自然，贴切，目的性强，讲授内容完整，会对学生进行习题检测，总结学习情况。（通信工程21-2）

6.《C程序设计基础》窦海静老师和蔼可亲，认真讲解每个知识点，每节课都给学生充足的时间练习和完成作业，大大提高了课堂效率和水平，教学内容充实有效，教学过程中尊重学生，理解学生，深受学生的喜欢。（软件工程23-2）

7.《数据结构》吕红力老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，并通过多样化的教学策略来激发学生的学习兴趣，学生学习兴趣较高。（软件工程专业21-2）

（三）广播电视编导、电子商务

1.《创业基础》马贝老师授课认真负责，在课堂上会进行提问加分环节，让学生进行举手抢答，积极与学生进行互动，充分调动学生的积极性和课堂的活跃性，提高学生的听课效率。（广播电视编导21-1）

2.《影视类型与剧本脚本创作》张海欣老师教学内容丰富，教学方法多样，课堂准备充足，对学生的知识教育有一定的条理性，让学生做到实践理论相结，达到学有所成。（广播电视编导21-2）

3.《管理学A》王建品老师授课过程诙谐有趣、课堂上能紧抓学生的注意力，使重点知识深入人心，王老师举实例能力非常强，常常将复杂难懂的知识简单化，通过生活点滴表达出来，学生听课专注力较高。（电子商务21-1）

（四）学前教育、小学教育

1.《思想道德与法治》李伟老师授课循序渐进,结合学生熟悉的生活实际提出问题，激起学生的学习兴趣，课堂语音精炼，过程由浅入深。（学前教育23-1）

2.《大学俄语》董军飞老师在授课过程中注重培养学生思维的灵活性，改变学生高中形成的传统的不注重思考的学习方法，讲解知识点清晰，知识量适中，重点突出，学生掌握程度较高。（学前教育23-1）

3.《乐理与视唱练耳》侯双霞老师授课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教学环节过渡自然。（学前教育23-1）

4.《学前卫生学》卢转华老师在授课时循循善诱，让学生轻松学习，发挥了学生主动性，教学设计突出，引导到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系，便于学生对知识点的理解和掌握。（学前教育23-1）

5.《学前儿童发展与学习》李敏老师授课认真，讲课熟练，能够通过教学目标的展示，对学生在本章节的学习中提出要求，对学生复习和预习给予有效指导。（学前教育22-1）

6.《大学俄语III》石冬梅老师认真负责，深度适宜，符合教学大纲要求，通过让学生做例题和讲解例题的方式，加深同学们对知识点的理解。（学前教育22-2）

7.《普通心理学B》陈向昕老师授课的方式适合学生，根据课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，将理论和实际相结合，通过举例使知识更条理化，课堂气氛活跃，学生听讲认真。（小学教育23-3）

8.《体育（Ｉ）》程瑞瑞老师严厉认真，授课方式灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时且有效。（小学教育23-3）

9.《现代汉语B》宁智锋老师汉语音标发音清晰响亮，语法知识对于学生较为陌生，老师依旧耐心讲解，便于学生了解今后普通话考试内容。（小学教育23-1班）

10.《朗诵与讲故事指导》魏会丽老师授课时提供了丰富的内容，整个过程给予了学生自主练习的机会，方便学生自我提高。（小学教育23-2）

11.《写作基础》张文英老师授课认真负责，分享不同院校的新媒体文章让学生进行分析理解，根据学生分析的内容进行点评，并加以改正，有利于提高学生写作能力，增强学生对知识点的掌握。（小学教育22-5）

12.《小学音乐活动设计》宋泊文老师授课幽默风趣，通过展示不同音乐教师的教学过程，并让根据教学过程分析优缺点，让学生更好地了解音乐课堂模式，使学生充分了解音乐活动。（小学教育22-5）

13.《小学教育心理学》王运生老师授课思路清晰，与学生的互动性强，充分了解学生的学习情况，在授课过程中留充足的时间给学生思考并进行提问，使学生掌握知识。(小学教育22-4）

14.《教育政策与法规》苏济老师课堂认真负责，课堂氛围活跃，上课认真负责，教学目标明确，教学内容思路清晰，善于突出重点和难点，衔接自然。（小学教育21-3）（小学教育21-5）

15.《小学综合实践活动设计》卢转华老师在授课时积极与学生互动，授课内容清晰明了，衔接自然，学生在课堂上能够积极回答老师提出的问题，课堂气氛活跃。（小学教育21-2）

16.《小学英语教材分析与教学设计》袁丽老师课堂认真负责，课堂氛围活跃，教学目标明确，教学思路清晰，课堂上让学生进行问题的展示，充分调动学生的积极性和课堂的活跃性。（小学教育21-1）

二、学生学习

23级学生上课态度端正，无迟到、逃课等不良现象，学风优良纯正，学习状态较好，大部分学生有确切的学习目的，自主学习能力较强，作业完成情况较好。22级学生在上课过程中积极配合老师，课下积极完成老师布置的作业，学生们在课堂上相互交流，互帮互助共同解决困难疑惑，以协助掌握更有效的学习方法。21级学生整体课上积极配合老师，互动情况较好，学习态度端正，总体学习氛围很好。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议