一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《普通心理学》赵冰洁老师的讲解生动而富有条理，把原本晦涩的心理学术语转化为易懂的表达，辅以丰富的案例和清晰的逻辑梳理，让学生对普通心理学这门学科的认知愈发清晰、深刻。（学前教育25-2）

2.《俄语视听说 I 》维多利亚老师授课专业性强、教学逻辑清晰，能精准结合俄语视听说课程的核心目标设计教学环节，课堂中注重“听、说、视”三维融合，通过精选贴近俄语日常场景的影音素材，帮助学生直观感受语言文化背景。（学前教育25-1）

3.《绘本阅读与指导》黄洁老师授课时从画面、文字、主题、结构等维度解析绘本，学习挖掘绘本的教育价值，并剖析优秀绘本阅读活动实例，提炼可借鉴经验，学生认真听讲，课堂氛围轻松和谐。（学前教育24-2）

4.《教育哲学》王红立老师以经典哲论为引，用启发式的追问打破学生对教育的惯性认知，带领大家在对教育本质的思辨中，触摸教育哲学的思维内核；学生以自身的教育经历为切口，带着对日常教育场景的观察与疑问参与课堂互动，在对话中将抽象的哲思转化为对教育的鲜活理解，课堂氛围活跃。（学前教育24-2）

5.《创业基础》刘硕老师精心组织，学生通过精炼的 PPT 与清晰的现场陈述，全面展示了项目构思与市场分析，教师针对每一组的展示，从创新性、可行性与逻辑性等多维度进行了细致而富有建设性的点评，既肯定了亮点，也提出了关键的改进建议，激发了学生的商业思维与实践热情。（学前教育23-2班）

6.《普通心理学》苗丽老师以趣味问题、具象图片为授课引入，快速聚焦同学们的注意力，引导大家专注课堂内容，授课过程中，教师多次发起课堂互动，充分调动同学们的参与热情，活跃课堂氛围，助力大家吸收知识点。（小学教育25-2）

7.《外国教育史》朱迪老师在教学新知时从学生实际出发，通过课前提问温习知识，引导学生思考，让学生对知识的理解更深透，并通过学练结合的方式，促进学生对知识的理解与掌握。(小学教育24-2）

8.《小学英语教材分析与教学设计》袁丽老师紧贴小学英语教学实际，讲解教材编排体系时条理分明，教学设计案例具有较强的指导性，教师授课细致耐心，注重培养学生分析教材和设计教学活动的能力，课堂上会针对重点内容进行反复梳理，帮助学生夯实基础，学生能够掌握教材分析的方法，设计教学方案的思路变得更加清晰，学习的获得感和成就感高，课堂氛围积极融洽。（小学教育23-3）

9.《小学综合实践活动设计》李佳佳老师备课认真，语言流畅自然，采用案例教学等方式来演示本节课所学内容以及小组授课来检查学生对于内容的理解，学生参与操作积极性较高，整体反馈较好，课堂氛围良好。(小学教育23-4)  

10.《大学生就业指导》李传红老师以案例教学为主，结合案例分析与就业指导，聚焦核心素养落地，逻辑清晰、互动性强，学生主动参与课堂研讨，能结合教育实践提问，对于就业情况等有了深刻的认识，整体反馈情况较好。(小学教育23-4)

（二）书画艺术、大数据与财务管理

1.《油画基础》夏茹老师教学活动生动有趣，板书布局合理，条理清楚，层次分明，内容简洁，突出重难点，书写规范，图表准确、清楚，学生。（书画艺术24-1）

2.《版画基础》熊宁宁老师教学方法灵活多样，启发性强，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，有利于实现教学目标。（书画艺术24-2）

3. 《外国美术史》周馨老师授课态度认真，备课内容详实，课件制作精美，对重难点内容会反复讲解并与学生互动确认掌握情况。 (书画艺术24-4）

4.《成本会计》梁冠华老师课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的学习环境，激发学生的热情，调动学生的学习积极性。（大数据与财务管理23-1）

5.《企业财务分析与决策》刘潇潇老师授课围绕“企业财务控制与预算管理”章节展开教学，系统讲解了全面预算管理的编制流程及主要控制方法，重点通过实际案例演示了销售预算、生产预算及现金预算的编制与衔接，引导学生掌握运用预算工具进行成本控制和绩效评价的具体路径。（大数据与财务管理23–2）

（三）软件工程、通信工程

1.《C程序设计基础B》随冬梅老师的课堂生动实用，她总能把抽象的语法规则和指针概念，拆解成一步步可操作的代码案例，课堂上会带着学生逐行调试程序，耐心指出易错点，遇到问题时，她从不敷衍，而是引导学生自主梳理逻辑，她不仅教会学生敲代码，更培养了学生严谨的编程思维。（软件工程25-2）

2.《线性代数B》刘华老师的线性代数课条理分明，总能把行列式、矩阵变换这些抽象概念，转化成清晰的解题步骤，她讲课温柔细致，遇到难懂的知识点会反复举例推导，直到学生理解透彻，课堂上鼓励提问，课后也会耐心答疑，她不仅传授知识，更帮学生搭建起严谨的数理逻辑框架。（软件工程25-2）

3.《思想道德与法治》马万宾老师教学态度严谨，讲解深入浅出，善于结合现实案例阐释抽象理论，课堂氛围活跃，注重引导学生树立正确价值观，语言生动有感染力，富有责任心，深受学生尊敬和喜爱，老师授课认真严谨，善于结合社会热点和生活案例，将抽象的思政理论讲得生动易懂，避免了枯燥说教。（软件工程25-1）

4.《数据库系统概论》郭梦利老师授课时重难点突出，聚焦课本中的数据模型、关系模式、数据库设计规范等核心理论知识，讲解时条理清晰、剖析透彻，同时注重串联各章节的内在逻辑，帮助学生搭建系统完整的理论知识框架。（软件工程24-2 ）

5.《综合英语Ⅲ》林夏青老师教学功底扎实，教态亲切、语言流畅，课堂导入自然，新课讲解重点突出、难点明晰，师生互动良好，课堂氛围活跃且知识落实扎实。（软件工程24-1）

6.《计算机组成原理》魏亮雄老师循序渐进地深入到复杂的硬件结构和工作原理，详细阐述了每个部分的功能，通过实际的案例和图示，让抽象的知识变得直观易懂，并且紧密结合当下计算机领域的前沿技术，如新型存储技术、高性能处理器架构等，使学生明白所学知识在实际中的应用和发展趋势，让学生深刻感受到这门学科的魅力和实用性。（软件工程23-2）

7.《信息安全概论》孙建中老师既重理论又贴实践。他会系统梳理加密算法、网络防护等核心知识，再结合真实攻防案例拆解原理，让抽象概念易懂，课堂常引导讨论安全热点，课后答疑细致，助学生建立安全思维，为后续深入学习筑牢基础。（软件工程23-1）

8.《线性代数B》刘华老师幽默和谐，上课氛围好，学生积极主动性高，板书清晰，带领学生完成各种例题，带动学生思考，通过一些课外话题吸引学生兴趣，引发积极性，学生反映良好，布置课后作业巩固课堂知识。（通信工程25-2）

9.《工程制图A》邵坤艳老师上课认真负责，制作PPT条理清晰、内容丰富，各种制图细节讲解清晰，课堂上让学生进行实操练习，帮助分析问题，讲解特性问题，关注每一位同学，积极激发学生上课热情。（通信工程25-2）

10.《思想道德与法治》李彦华老师坚持以人为本的教育观，深入挖掘课程蕴含的思想价值与法治精神，注重将理论阐述与时代热点、学生成长实际紧密结合，教学设计逻辑清晰、案例生动，有效实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。（通信工程25-1)

11.《创业基础》刘圆圆老师本周进行了项目报告路演，让每一组学生走上讲台汇报本组的项目情况，并提出有针对性实用性的建议与改进方向，同时给予学生制作PPT和策划书的技巧与要求，锻炼了学生完成一个项目从空想到落地的实践能力，让学生学会市场分析与调研，综合分析问题以增强创业的可实现性，并且老师对于考勤情况极为关注。（通信工程23-2）

二．学生学习

2025级学生本周出勤表现优异，全年级无迟到早退、旷课情况，学习状态佳，多数学生已进入期末复习阶段，课堂学习积极性较高，课堂氛围活跃，学生主动举手回答问题 本周多以小组学习开展学习活动，学生各展优势，学习效果突出；2024级学生本周学习状态保持良好，出勤情况优异，无迟到早退、旷课现象，按时参与早晚自习，学习自主性较强，能够主动完成课前预习与课后复习，快速适应新课程，课堂上纪律良好，无课堂玩手机情况，氛围活跃，作业均可按时完成；2023级各班级学生整体学习状态良好，出勤率高，无无故缺勤、迟到早退情况，课堂上精神饱满，听课认真高效，能紧跟教学节奏，主动记录重点难点，课堂互动踊跃，氛围活跃。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议