一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《学前卫生学》马雨老师将学前卫生学的专业知识与幼儿保教实际紧密结合，把幼儿安全防护、健康护理等关键内容讲得透彻入心，为学生搭建起扎实的专业认知框架。（学前教育25-2）

2.《基本乐理与视唱》侯双霞老师的基本乐理与视唱课堂层次分明，将晦涩的调式调性、节奏节拍知识拆解为清晰的逻辑体系，搭配针对性的视唱训练，让学生在理论与实践的结合中稳步提升音乐素养。（学前教育25-2）

3.《音乐教育理论与方法》邵洁老师布置编写教案、微课堂演绎作业，让学生在课堂进行展示，小组选出评委，学生之间互相评价，共同学习，课堂氛围活跃，学生在展示过程中的表现，都会在结束后收到老师的认真点评，以便学生更改进步。（学前教育23-2班）

4.《体育（I）》吕媛媛老师课上聚焦舞蹈动作巩固提升，课堂初始，带领学生逐节拍复习已学内容，随后预留时间，引导学生自主复盘动作优势与不足，同时组织学生两两结对，通过相互观察、指正，优化舞蹈细节，切实提升动作规范性，高效达成课堂教学目标。（小学教育25-2）

5.《大学英语（专）（Ⅰ）》兰天老师利用音频教学，让学生跟读单词和课文，提高学生的听力能力，课上学生积极举手回答问题，课堂氛围比较活跃。(小学教育25-3）

6.《小学语文课程与教学》王运生老师注重互动式教学，通过频发的互动，活跃学习氛围，通过小组合作并进行微课堂展示，加强学生对专业知识的理解和运用。(小学教育24-2）

7.《当代教育心理学》井祥贵老师在教学新知时从学生实际出发，引导学生思考，让学生对知识的理解更深透，通过学练结合的方式，随堂练习，促进学生对知识的理解与掌握。 (小学教育24-2）

8.《小学信息素养教育》刘海军老师备课认真，语言流畅自然，聚焦ppt制作方法实操性，采用案例教学等方式来演示本节课所学内容，学生参与操作积极性较高，整体反馈较好，对于ppt制作的方法有了初步的掌握，课堂氛围良好。 (小学教育23-4)

9.《教育政策法规》苏济老师以案例教学为主，结合案例分析与政策解读，聚焦核心素养落地，教学逻辑清晰、互动性强，学生主动参与课堂研讨，能结合教育实践提问，对于教育权利等有了深刻的认识，整体反馈情况较好。(小学教育23-4)

10.《小学教育科研方法》孟雪老师专业功底扎实，教学中注重科研思维的培养，引导学生掌握课题设计、数据收集与分析的基本方法，课堂互动形式多样，能够针对学生的疑问进行细致解答，助力学生理解科研流程，学生表示课程实用性较强，所学内容对今后开展小学教育教学研究具有指导意义，课堂氛围良好。（小学教育23-3）

（二）书画艺术、大数据与财务管理

1.《插画设计》孙娜老师教学方法新颖，结合案例赏析与实操演示，既拆解了插画构图、色彩搭配的技巧，又引导学生自主尝试创意构思，课堂互动性强，让抽象的设计知识变得直观易懂（书画艺术24-3）

2.《中国画基础》马天栋老师授课幽默风趣，擅长用生动比喻拆解枯燥技法，使学生们能够更好的理解老师所讲的知识，使技法进步得又快又扎实。(书画艺术24-4）

3.《纳税筹划》侯君老师课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的学习环境，激发学生的热情，调动学生的学习积极性，教学重难点突出，板书清晰合理，教学步骤设计合理，对课程内容娴熟，运用自如。（大数据与财务管理23-1）

（三）软件工程、通信工程

1.《计算机导论》付涛老师授课课件严格按教材章节制作，配合静态原理图与表格，教师逐页讲解，使用激光笔指示重点，教学节奏与PPT翻页同步，能够让学生理解其中的重点内容呈现高度结构化。（软件工程25-2）

2.《综合英语B（I）》菅硕老师教学态度严谨，备课充分，课堂内容丰富且有条理，授课方式生动有趣，能够将枯燥的语法点与实际应用相结合，极大地激发了我们的学习兴趣，老师发音纯正，对英语文化背景的拓展讲解非常精彩，让我们不仅学到了语言知识，更开阔了视野。（软件工程25-1）      

3.《英语语音正音》杨静老师对待英语语音正音教学极其认真负责，课堂上注重细节讲解，从单音发音到句子连读、失去爆破，都讲解得深入浅出，课后还会针对每个学生的发音问题单独指导，批改发音作业时标注细致，给出具体改进建议，在老师的专业指导下，学生英语发音越来越地道，也更注重语音表达的流畅度，收获颇丰。（软件工程25-1）

4.《大学物理A(II)》杜雪莲老师授课逻辑清晰、条理分明，授课过程中会拓展物理原理在工程技术领域的实际应用案例，同时注重衔接前序章节的理论知识，结合生活现象拆解抽象公式，助力学生精准把握课程核心要点，提升知识迁移能力。（软件工程24-2 ）

5.《Web前端开发B》陈珊珊老师授课深入浅出，将前端开发的基础语法与实际项目场景紧密结合，课堂中注重引导学生开展代码实操与小组协作，授课环节富有逻辑性，有效提升了学生对课程内容的理解与实践能力。（软件工程24-2 ）

6.《综合英语B(III)》林夏青老师授课逻辑清晰且有层次性，每次授课会拓展语言文化相关知识，同时复习前一周所学内容，能结合生活实际为学生讲解专业知识，帮助学生更好地理解课程要点，利于学生掌握重点内容。（软件工程24-1 ）

7.《UI设计》周磊老师授课深入浅出，将理论知识与现实案例紧密结合，课堂中注重引导学生辩证思考，授课富有逻辑性，学生对课程内容的理解能力得到有效提升。（软件工程24-1 ）

8.《信息安全概论》孙建中老师既重理论又贴实践，他会系统梳理加密算法、网络防护等核心知识，再结合真实攻防案例拆解原理，让抽象概念易懂，课堂常引导讨论安全热点，课后答疑细致，助学生建立安全思维，为后续深入学习筑牢基础。（软件工程23-1班）

9.《综合英语B（1）》王静静老师教学认真，对待英语基础不同的学生制定了适合学生自己的英语学习方案，讲课仔细，无论是基础单词，还是长句子都耐心地教授学生，课上善于运用课本上的例子和生活上的例子来帮助学生记忆英语，让英语课成为知识传递与成长赋能的平台。（通信工程25-2）

10.《体育(1)》王豹老师以科学的训练计划，合适的训练强度教授学生篮球知识，使学生发生了从厌恶篮球到喜欢篮球，再到热爱篮球的巨大转变，让课堂变得井然有序，激发了学生对体育运动的兴趣，使学生更加接近“强身健体，立志成才”的目标。（通信工程25-2）

11.《英语视听说B（I）》Andile Mbali Shange老师课堂风格活泼生动，善于结合文化背景拓展教学内容，充分调动学生开口表达的积极性，有效提升了学生的英语听说能力与跨文化交际意识，对待教学工作认真负责，其亲和友善的态度深受学生喜爱，营造出轻松愉悦的课堂氛围。（通信工程25-1）

12.《高等数学A（I）》刘雅老师善于拆解抽象复杂的知识点，授课逻辑清晰，条理分明，将晦涩的理论转化为易懂的讲解，有效降低了学生的学习门槛，针对不同学习基础的学生分层指导，耐心细致的态度赢得了学生的一致好评。（通信工程25-1）

13.《模拟电子技术A》邹游老师教学功底扎实，教态亲切、语言流畅，课堂导入自然，新课讲解重点突出、难点明晰，师生互动良好，板书工整，课堂秩序井然，能高效完成教学任务。（通信工程24-1）

14.《数字信号处理》余迪老师在本周课程中，通过板书+PPT的形式进行授课，大大提高了授课的效果，很多学生能够跟得上老师步伐，有时间做笔记，理解并掌握了本节课的内容，在授课期间，老师不仅强调重难点和易错点，而且还带着学生在学习新知识的同时复习和巩固过往的知识点，与学生互动交流，课堂学习氛围浓厚。在课程结尾，老师当场出了一道之前学过的题目，让学生更好的掌握重难点知识。相信大部分学生在本节课中都收获颇丰。（通信工程23-2）

二．学生学习

本周2025级学生学习态度端正，课堂专注度高，能紧跟教学节奏积极互动，课堂氛围活跃，小组协作沟通高效，成员各展优势，知识运用与问题解决能力提升显著。全体学生无迟到、早退、旷课现象；2024级学生无迟到早退、旷课现象，能按时参与早晚自习，学生学习自主性与积极性较高，落实课前预习、课后复习，认真听讲且无课堂玩手机情况，作业及时完成，已较好适应新课程节奏；2023级学生无早晚自习，课堂出勤率与作业提交率均保持高位，无迟到早退现象，学生听课专注、课堂氛围活跃，主动提问与参与讨论积极性提升，能自主巩固知识学习热情高涨。（国际教育学院）

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议