一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《舞蹈》李鑫毅老师在更换新教室之后，能带领学生进行更优质的教学，与学生关系融洽，在授课结束后还会亲自带领学生拉伸，提高学生的身体柔韧性，学生上课氛围较好。（学前教育23-2班）

2.《大学俄语（1）》董军飞老师备课认真，督促学生预习复习，进行随堂检测，鼓励学生大胆展示自我，发现学生错误并及时指出纠正，也会在晚自习时主动来到教室，为学生答疑解惑。（学前教育23-2班）

3.《小学教育心理学》井祥贵老师教学方法灵活多样，运用生动的案例、图表等辅助教学，使课堂更加生动有趣。此外，教师还能根据学生的反应和需求，及时调整教学方法，提高教学效果，学生的学习效率高，课堂氛围好。（小学教育23-3）

4.《英语口语沟通（I）》Mosa Mothamaha外教老师严格负责，授课中结合课本知识将学生分成两人一组进行情景化口语交流联系，让学生发挥想象，学会随机应变，让英语口语更流利自然。（小学教育23-1）

5.《舞蹈（III）》丁悦老师热爱教育事业，工作认真负责，认真纠正学生的舞蹈动作，引导学生自编幼儿舞蹈，注重学生综合素质的培养。（学前教育22-1）

6.《普通心理学B》李思琪老师在授课之前，会通过学习通发布习题，检验同学们上节课的学习效果，课堂上会播放视频来加深同学们对知识的理解，授课方式独特新颖。（学前教育22-2）

7.《朗诵与讲故事指导》魏会丽老师授课声音洪亮，注重学生的书籍、故事、名言分享，授课过程中先起示范、领读，充分掌握朗诵的技巧，学生课堂积极性较高。（小学教育22-4）

8.《跨文化交际C》Innocentia Pooe老师采用小组讨论的授课方式，共同探讨和分析与课程相关的跨文化交际主题，使他们能够更好地理解和应对不同国家文化之间的差异提升跨文化交际能力。（小学教育22-3）

9.《学前语言教学法》马雨老师备课认真，课堂讲述逻辑清晰，通俗易懂，通过案例导入，激发学生讨论的积极性，并于学生积极互动，课堂氛围活跃。（学前教育21-1）

10.《小学英语教材分析与教学设计》袁丽老师带领学生提炼课堂关键词，培养学生对知识的提炼、梳理和总结能力，教师不拘于课本教学，合理运用多媒体设备，通过将课本、课件、视频结合，把知识清晰直观地呈现给学生。（小学教育21-5）

11.《教育政策和法规》苏济老师采用1＋1的教学模式，课前带领学生探讨作业，课上倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生体验自主发现问题、探讨问题、解决问题的思维提升过程。（小学教育21-1）

（二）大数据与财务管理、书画艺术

1.《经济法A》张玉领老师备课认真，授课内容丰富多彩，采用课件和举例阐述的方式，内容详细，易于理解，并通过布置课后作业提高学生的小组合作能力，学生反响积极。(大数据与财务管理23-1)

2.《大学英语(专)(1)》张新厂老师语言表达能力强，授课严谨，以培养学生自主学习能力为重，通过定向让学生讲题来提高学生的语言组织能力，整节课课堂氛围良好。(大数据与财务管理23-1)

3.《管理学A》张斯杨老师对学生认真负责，授课内容严谨，善于结合课件与现实案例对管理学细致讲解，课堂氛围良好。(大数据与财务管理23-1)

4.《高等数学B（I）》张凯老师授课采用板书和口头阐述相结合的方式，通俗易懂，与学生积极互动，学生掌握知识较为容易。（大数据与财务管理23-2班）

5.《英语口语沟通（I）》Steven Robert Garcia老师授课认真，氛围轻松，留给学生充足的自由想象空间，学生积极参与课堂讨论。（大数据与财务管理23-2班）

6.《纳税筹划》曹亚老师税法知识储备丰富，寓教于乐，结合之前学习的税法课程，帮助学生更好理解纳税筹划，将陌生的纳税筹划概念转变为熟悉的税法知识，调动学生上课积极性。（大数据与财务管理21-2）

7.《色彩基础》程安营老师认真严肃，通过户外上课，在学生创作时提供指导性意见，并分享自己的绘画方法，不仅培养了学生画画兴趣，还提升了学生美术素养。（书画艺术23-4）

8.《思想道德与法治》马万宾老师认真细致，授课结合实际事例对教学知识点进行分析，条理清晰，由浅入深，与学生积极互动，课堂气氛良好。（书画艺术23-4）（书画艺术23-1）

9.《英语语音矫正》Andile Mbali Shange老师授课热情大方，吐字清楚，语速缓慢，积极与学生进行互动，学生们积极配合老师，极大地锻炼了学生们的口语表达能力，增加了口语自信。（书画艺术23-4）

10.《中国美术史》周馨老师幽默风趣，授课采用自媒体的方式，使内容与现实完美结合，通俗易懂，课堂学习氛围很好。（书画艺术23-1）

11.《英语口语沟通（I）》Mosa Mothamaha老师授课内容详细，结合自身教学方式，耐心纠正学生们的口语问题，采用分组练习的模式使得学生们全身心投入到学习当中。（书画艺术23-1）

12.《中国画基础》胡清茹老师授课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微，对画幅的解释通俗易懂，见解独到深入，极大地提高了同学们对国画的学习热情。（书画艺术22-5）

13.《中国民间美术A》闫慈老师工作严谨，备课认真，授课认真细致，教学方式多样，善于举例，突出重点，认真负责，与学生积极互动，充分了解学生们的学习情况，发挥了学生的积极性和能动性。（书画艺术22-5）

14.《大学英语专》马红玲老师认真负责，教育目的明确，结合自身教学方式，与学生积极互动，课堂互动性高。（书画艺术22-4）

15.《大学生就业指导》薛霁老师授课采用ppt的形式讲述了如何准确地把握毕业生的就业情况，对于当前毕业生就业难的困境做出正确的理解和准确的分析，争取缓解毕业生的就业难题。（书画艺术21-2）

（三）通信工程、软件工程

1.《线性代数B》黄暄雯老师调整了授课的节奏，较为详细的传授各个定理性质等知识点，耐心的解释抽象难懂的问题，并积极与学生互动，甚至建议实施翻转课堂，提高学生的参与度，同时增强学生对知识的掌握程度。(通信工程23-2)

2.《工程数学》王秋亮老师授课详细认真，思路清晰，讲解细致，并时刻关注学生们在课堂上的学习状态，在课堂上与同学们积极互动，询问学生们是否学会，确保学生们在学习的状态。（通信工程22-1）

3.《大学英语A（III）》林夏青老师认真负责，安排课堂听力练习，让学生能够练习听力，熟悉听力难度，为即将到来的期中考试做准备，提高学生们对期中考试的准备。（通信工程22-2）

4.《单片机原理与应用》王蒙老师教学准备充分，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，会通过实时演示的形式，让学生更容易理解书本的知识，并设练习题，让学生动手操作，发挥学生的主动性和实操能力，课后布置习题，让学生对知识的掌握更加深入。（通信工程21-1）

5.《信息论基础》裴秀老师教学内容重点难点突出，对学生的知识与能力提高有所帮助，能够结合教学内容对学生学习方法和研究方法给予指导，指导自然、有效。（通信工程21-2）

6.《C语言程序设计》侯旺旺老师授课激励学生有独立自主的创新能力，克服困难的精神，对课本内的习题采取课上限时完成，及时对学生问题较大的题目进行解答。（软件工程23-1）

7.《数字电子技术A》高峰老师授课详细认真，思路清晰，时刻关注学生们在课堂上的学习状态，时刻关注学生们学习的状态，并鼓励学生们下课后多加练习课本上的例题，预习下节课的内容。（软件工程22-1）

8.《数据结构》吕红力老师教学目标明确，课堂规划清晰，精神饱满，讲解通俗易懂，布置课堂作业，加强学生理解与掌握，课堂气氛活跃，与学生互动频繁。（软件工程21-1）

（四）广播电视编导、电子商务

1.《C程序设计基础B》窦海静老师课堂时间安排合理，最后两节课让学生自主练习，并给予学生教导，留给学生思考的空间，使学生们更易理解吸收知识。(电子商务23-1) (电子商务23-2)

2.《思想道德与法治》张灯老师授课认真负责，每节课都对上节课的内容进行复习巩固，通过结合视频学生对所学内容有很好的理解，便于课后有条理的规划性学习。(电子商务23-1)

3.《高等数学》张峰老师对待课堂严谨，通过亲自板书数学步骤，让学生直观清晰的看出解答步骤，学生更容易听懂看懂。(电子商务23-1)

4.《电子支付与商务安全》朱琳老师授课方式独特且有趣，引导学生了解和认识电子安全支付的方法，课堂开展互动了解学生具体运用和学期情况，学生能够真正的了解和学习到相关课程的知识。（电子商务22-1）

5.《电视画面编辑》张晓风老师授课认真仔细，通过提问的方式来促进学生的学习，课堂气氛活跃，知识点讲解透彻，最后布置课下作业，以巩固学生所学知识。（广播电视编导22-1）

6.《电视栏目类型研究》杨亚辉老师授课因材施教，在前两节通过大量的视频、照片举例让学生更好的理解课题，在对知识点的讲述时能够让学生通俗易懂，后两节则让学生进行实践去拍摄，充分做到了理论与实践相结合。（广播电视编导21-1）

7.《影视表演训练》赵阳老师通过小组随机分组排练，充分激发学生的想象力与创造力，让学生在课堂上体会课程意义，针对学生出现的问题，会及时提出意见建议，帮助学生快速改善。（广播电视编导21-2）

二、学生学习

21级学生上课情绪高昂，积极与老师互动，学习氛围较好，无迟到和早退现象;22级学生学习态度端正，思想正确，紧跟老师的课堂节奏，与老师配合较好；23级大部分学生课前自主预习，课后及时完成作业，遇到问题寻求老师解答或上图书馆寻求答案，有明确的学习目标，确保高质量完成作业，将知识更好吸收。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议