一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《大学俄语（Ⅱ）》董军飞老师带领学生在课前复习上堂课所学知识，学习任务分工明确，安排每日单词背诵任务，课间抽查，检验学生的学习状况，布置课下任务定时检查，教学认真负责。（学前教育23-2班）

2.《大学计算机基础》崔卫东老师授课前让学生们打字练手，后续进行课堂教学，内容丰富，授课认真，严格核实学生考勤情况，在学生练习时还会随时指出错误，并答疑解惑，以提高学生学习效率。（学前教育23-2班）

3.《儿童文学》贾威老师工作责任心强，对自己、对学生严格要求，勇于管理，备课认真，精神饱满，条理分明，通过对教学目标的展示，对学生复习和预习给予有效指导。（学前教育22-1）

4. 《大学英语》曹红艳老师具备良好的学科素养和教学能力，注重培养学生的积极性和自主能力，课堂氛围良好，运用多种教学方法和手段，激发学生兴趣，学生课堂积极踊跃，敢于发散思维能力，不懂就问，努力提升自己的学习能力。（小学教育23-2）

5.《比较初等教育》张焕老师在一节课中，组织学生探索发现，教师授课充满激情生动形象，并且在每章结束后对学生进行检测有助于学生查漏补缺，学生课堂中专注度十分高，没有睡觉和发呆现象，课后及时完成作业，积极配合老师。（小学教育23-2）

6. 《古代汉语B》宁智锋老师语言幽默风趣，授课内容严谨，善于板书与课件相结合讲解课文，并通过提问学生对课文的阅读来检查学生的预习情况，学生的预习情况较好，且课堂注意力集中，课堂氛围良好，课堂作业的完成度良好。(小学教育23-4)

7.《小学信息素养教育》刘海军老师通过基础概念讲解，结合实际案例进行演示与讲解，帮助学生建立对信息素养的基本认识。学生积极参与课堂互动，进行信息获取和处理的实际尝试，从实践中提升信息素养技能。（小学教育22-3）

8.《教育名著导读》井祥贵老师授课声音洪亮，授课过程当中生动有趣，通常将课本中的知识将生活实际相结合，对学生进行章节测试，学生更容易把握重难点，学生积极回答问题，课堂氛围十分活跃。（小学教育22-4）

(二)大数据与财务管理、书画艺术

1.《色彩归纳》杨烨老师授课严谨认真，详细讲解课程内容，培养学生创作兴趣，鼓励学生大胆创作，针对每位学生创作内容发表指导性意见，学生听课认真，积极配合老师，大胆创作，课堂氛围活跃。（书画艺术23-4）

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》李宏宇老师授课条理清晰，授课过程中采取视频和讲解相结合的方式，及时了解学生内容掌握程度，提高学生课堂的关注度和学习效率，学生与老师互动积极。(书画艺术23-4）

3.《体育‖》高政老师授课幽默风趣，注重锻炼学生身体素质，积极讲授课程内容，亲身示范动作，注重学生主体地位，为学生分组使其高效练习，学生积极配合，课堂氛围活跃。(书画艺术23-4)

4.《大学英语（专）（II） 》张新厂老师因材施教，依据课程标准开发课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际，充足教材，力求让学生经历探究学习的全过程。（书画艺术23-1）

5.《英语口语沟通（II）》Shenell India Mott老师热情大方，用饱满的状态带动学生们积极配合，授课注重组织学生自主练习，让学生相互交流，提高学生口语沟通水平。（书画艺术23-1）

6.《大学计算机基础》张瑞老师授课内容丰富，注重营造民主、平等、和谐的课堂氛围，学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。（书画艺术23-1）

7.《实用英语写作》曹彩萍老师授课语言干练，能够激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。（书画艺术23-1）

8.《大学英语（专）（IV）》吴博老师工作严谨，备课认真，语言精练，内容清晰，教学由浅入深，方法灵活多样，充分了解学生们的学习情况，通过激发学生的兴趣和开发学生的潜能，让学生在课堂上获得自主学习体验。（书画艺术22-3）

9.《字体编排与设计》张莹莹老师授课严谨认真，严格要求考勤制度，巧妙的教学经验和教学技巧让课堂充满趣味，了解每个学生的创作风格，让学生更好的融入到课堂中。（书画艺术22－5）

10. 《高等数学B（II）》司红颖老师授课准备充分，课件清晰易懂，帮助学生逐步学习定积分知识，将新定义简单化理解，便于学生接受，学生认真听讲，跟随老师的思路学习新知识，课堂学习氛围较好。（大数据与财务管理23-2班）

11.《英语口语沟通（II）》Steven Robert Garcia老师授课语言幽默，温柔有耐心，指导学生完成学习任务，重复解释中英差异知识点，学生在老师的指导下能够更好的完成作业，课堂学习氛围活跃。（大数据与财务管理23-2班）

12.《商务沟通B》任雅雯老师授课以网络示例视频讲述为主，事例来源于现实，更有说服力，让学生更清楚地认识到言语沟通的艺术，学生上课状态较好，坐姿端正，认真听讲，无玩手机现象。（大数据与财务管理23-2班）

13.《会计学B》侯君老师授课认真，注重考查学生的独立思考能力，学生听讲认真，课堂氛围良好，课后会给学生们留时间消化本节课所学内容，并布置相对应的题目帮助大家理解，课程质量好，学生态度积极端正，注意力集中。（大数据与财务管理23-1潘）

14.《财务报表分析》梁冠华老师教学认真负责，通过分组抢答问题的加分制度和小组讨论，能够提高学生回答问题的积极性，了解学生对专业知识的掌握情况，以便于提高学生学习效率，解决疑难问题。（大数据与财务管理22-2）

（三）通信工程、软件工程

1.《Linux操作系统》康鲲鹏老师授课非常有耐心，对书本上的内容进行详细介绍，每讲完一个知识点都会让学生们进行练习，上机操作，康老师在旁边耐心辅导，以确保学生对所讲内容掌握熟练，每节课快要结束的时候都会给学生们留下时间做练习。（软件工程22-1）

2．《通信原理B》张成璞老师授课仔细认真，授课严谨，讲解清晰。善于给学生们举例子，有利于学生加深对知识点的掌握程度，并且带着学生们做例题以及证明式子的由来，让学生们更容易记忆知识点。突出重点。(通信工程22-1 )

3.《嵌入式系统（行业）》裴秀老师教学风格独具一格，特点鲜明，擅长主动与学生交流和举例式教学，能够掌握学生内容吸收的情况，教学进度有条不紊。（通信工程21-2）

（四）电子商务、广播电视编导

1.《高等数学》张凯老师课堂上态度认真，每次课程结束后都会布置关于本次课程的相关作业，以此来巩固提高关于本次课堂的相关知识点，达到一个教与学的完美结合，对课程学起来有很大便利。(电子商务23-1）

2.《会计学A》马玉洁老师思路清晰，语言流畅，课堂安排合理，效果良好，备课充分，见解精辟，重点突出，善于调动学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，处理好智能培养和教育的关系。(电子商务23-1)

3.《大学计算机基础》葛寒松老师授课通过实际案例和生活中的例子来解释抽象的概念，使学生更容易理解和掌握知识，并及时给予学生学习反馈，使学生了解自己情况，及时调整学习方法和策略。(电子商务23-2）

4.《影视现状分析》张海欣老师授课认真仔细，知识点讲解透彻，积极与学生互动，培养学生上课积极性，并且布置课下作业巩固学生所学知识，来提高学生对知识的掌握与运用。(广播电视编导22-1 )

5.《平面设计(Photoshop)》陈珊珊老师采用实际案例和生动图示的授课方式，讲解Photoshop软件的使用技巧和设计原理，提高了学生对设计的兴趣和热情，培养了学生的创意思维和审美观。(电子商务22-2 )

6.《影视广告B》刘唐老师在课堂上认真做学生考勤，在课堂上通过大量的举例来深化课题，加强学生对知识的巩固和理解，并让学生在课下自行分组进行小组任务，能充分培养学生的团队精神。(广播电视编导21-1)

7.《电影拉片》窦小忱老师授对待学生认真负责，充分锻炼学生的分析能力，课后给学生留下思考问题，给学生一定的自主学习空间，帮助学生更好地理解授课内容，(广播电视编导21-2 )

8.《英语文学选读》曹庆艳老师鼓励学生课上积极回答问题，积极思考，并且通过小组展示锻炼学生的英语口语能力，让学生多方面发展，减少学习理论知识的学习刻板性。(广播电视编导21-2)

二、学生学习

23级学生早晚自习大都按时就位，并认真进行自己的复预习任务，学生总体学习态度积极端正，有明确的学习目的，学习能力很强，很多学生都会在课下讨论一些掌握不牢固的难点及重点，下课用网课等资料巩固自己的知识。22级学生总体学习氛围良好有明确的学习目标，不懂的问题也及时和老师沟通交流，课堂上与老师的互动性高、上课积极性高；课下也及时复习完成作业。

二、学生学习

23级学生早晚自习大都按时就位，并认真进行自己的复预习任务，学生总体学习态度积极端正，有明确的学习目的，学习能力很强，很多学生都会在课下讨论一些掌握不牢固的难点及重点，下课用网课等资料巩固自己的知识。22级学生总体学习氛围良好有明确的学习目标，不懂的问题也及时和老师沟通交流，课堂上与老师的互动性高、上课积极性高；课下也及时复习完成作业。