一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《大学俄语(Ⅱ)》石东梅老师授课采用多种教学方法活跃课堂气氛，提升学生学习兴趣，借助音频、视频、在线学习平台等多媒体资源，丰富教学形式，学生上课认真听讲，课堂氛围活跃。（学前教育24-1）

2.《琴法(Ⅰ)》侯双霞老师授课会亲自演奏，展示正确的演奏技巧、速度、力度变化和情感处理，让学生直观感受并模仿学习，通过反复练习和针对性指导，帮助学生改正不足，形成正确的演奏习惯，课堂氛围轻松和谐。（学前教育24-1）

3.《学前儿童发展心理学》贾威老师采用理论与实践结合、多元创新的教学方法，通过案例分析与虚拟仿真实验降低学习难度，课堂互动性强，学生主动参与度较高，对实践任务兴趣浓厚，但部分学生存在理论知识内化不足、自主学习能力差异大等情况。（学前教育24-2）

4.《琴法（|）》李鑫毅老师通过现场指法演示以及一对一纠错，帮助学生掌握基础乐理与弹奏技巧，细化教学难度梯度，学生学习积极性较高，尤其对流行曲目改编实践兴趣浓厚，课后主动练习时长普遍增加，通过师生共同努力提升琴法学习成效。（学前教育24-2）

5.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》朱献苏老师授课严谨认真，在课堂上注重与学生互动，通过提问引导学生思考，设计教学环节，课程时间安排科学合理，既保证知识点的完整讲解，教学过程中一丝不苟，重点突出，能够准确把握教学节奏，使学生在轻松愉悦的氛围中高效学习。（学前教育23-2班）

6.《幼儿教育政策与法规》李战营老师课堂生动有趣，善用幽默语言和现实案例调动学生兴趣，讲解知识点时结合实例深入浅出，并穿插互动讨论，使学生在积极参与中高效学习，课堂氛围既轻松又富有成效。（学前教育23-2班）

7.《大学英语（专）》兰天老师授课善于课堂管理，课程内容安排紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛，学生能全神贯注地认真学习。（小学教育24-1）

8.《儿童发展心理学》秦淑平政老师授课导入新课自然、贴切，目的性强，能够温故知新，对本节课的内容、方法和理论阐述的思路有提示作用，具有新颖性，能激发学生学习兴趣。（小学教育24-1）

9.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》任帅霞老师讲课认真负责，讲课有特色，课堂内容充实，教学方法灵活多样，通过小组合作使学生能够轻松掌握知识。（小学教育24-3）

10.《小学课程与教学论》程文鹃老师教学严谨，教授知识时，循循善诱，引导学生更高效地学习，上课过程中，学生积极配合，课堂氛围良好。（小学教育24-3）

11.《小学科学教材分析与教学设计》苏济老师授课内容丰富多彩，授课认真，严格要求学生，教学重难点突出，以小组说课的形式授课，并给予鼓励点评，大大提高了学生的学习效率，学生学习态度积极，能主动思考、踊跃发言，整节课课堂氛围良好。(小学教育23-4)

12.《小学作文教学(行业)》王运生老师通过展示趣味作文图片导入课程，利用范文拆解讲解写作方法，将抽象技巧转化为易懂示例，教学效果显著，并善于通过课前识字练习纠正学生的读音，学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论与分享，听课反馈较好。(小学教育23-4)

13.《小学美术教材分析与教学设计》曹庆慧老师授课注重教材理论框架与实践案例结合，课堂逻辑清晰，学生普遍认为课程实用性强，课堂参与度高，但对部分抽象概念的理解希望增加更多实例辅助。（小学教育23-3）

14.《体育（Ⅳ）》刘革老师授课采用模块化训练体系，强调技术动作标准化与团队战术配合，示范精准且训练节奏张弛有度，学生反馈课堂趣味性强、团队协作能力显著提升，足球技能进步。（小学教育23-3）

15.《小学作文教学（行业）》朱迪老师本节课主要针对纪实写作教学进行分小组说课展示，将写人、写物、写事以及写景四个题材各分两个小组进行自选单元教学创作，老师听后进行评析修改，加强了学生的说课能力与对教材教学目标的掌握能力。（小学教育23-1）

（二）书画艺术、大数据与财务管理

1.《人工智能基础》张瑞老师授课严谨且有效，讲解完知识后会给予学生充足的时间进行复习，也会不定时的进行课上巡查，给掌握薄弱的学生进行指导。（书画艺术24-4）

2.《英语口语沟通》Shenell lndia Moot老师授课善于运用多种教学方法，课堂上使用 PPT 展示，直观形象，知识体系完整，重难点突出，会着重强调英语口语规律等核心内容并深入阐释，学生课上认真听讲，课堂氛围活跃。（书画艺术24-3）

3.《中国美术史》周馨老师授课借助多媒体展示历史图片、影像资料，使历史场景生动再现，内容丰富全面，讲解中设置问题引导思考，学生积极回答问题，课堂氛围轻松和谐。（书画艺术24-3）（书画艺术24-2）

4.《图案设计》胡曼教师教学方法灵活多样，启发性强，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，有利于实现教学目标。（书画艺术24-2）

5.《体育（Ⅳ）》刘凯老师和蔼可亲，尽职尽责，课上亲自为学生演示舞步动作，带领学生学习，随时纠正学生的错误，教会学生动作技巧使学生能够更好理解。（书画艺术23-3）

6.《大学英语（专）（Ⅳ）》马红玲老师授课氛围轻松活跃，内容生动有趣，课前会通过让学生用英语讲故事来提高学生的口语能力，课上认真负责，常和学生进行互动，课堂氛围活跃。（书画艺术23-3）（书画艺术23-4）

7.《体育(IV)》赵连保老师热情大方，能够以运动技术教学与身体锻炼为载体，切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，将几方面有机地结合起来，又能关注学生的个体差异，做到因材施教，帮助每个学生都学有所得。（书画艺术23-4）

8.《美术概论》闫慈老师授课对教学内容的把握十分准确，重点突出，难点突破巧妙，在讲解课程关键点时，不仅深入剖析理论，还结合大量生活事例，让复杂的知识变得通俗易懂，有效帮助学生理解和吸收。（书画艺术23-1）

9.《国画小品技法与创作》杜静兰老师授课个人素养高，教态亲切自然，语言表达清晰流畅，面对课堂上的突发状况，能冷静处理，展现出卓越的应变能力，彰显了扎实的教学功。（书画艺术23-1）

10.《大学英语（专）（IV）》吴博老师授课亲和自然，全程面带微笑，拉近与学生的距离，讲解细致，将复杂知识抽丝剥茧，互动过程中鼓励学生，课堂氛围活跃，并且关注个体差异，对基础弱的学生耐心引导，让每个学生都有收获。（书画艺术23-1）（大数据与财务管理23–2班）

11.《财务报表分析》梁冠华老师授课认真负责，注重学生课堂学习情况，进行抽查提问，对学生的随堂练习加以指导，提高学生学习动力，进行新的章节学习时优先讲述其概念，便于学生理解，学生在课堂上认真学习，仔细听讲，课堂学习氛围良好，大部分学生课堂表现良好，能够在课前做好预习，在课后完成作业，有问题及时解决，不拖延。（大数据与财务管理23–2班）

12.《概率论与数理统计》丁娜娜老师教学方式独特且教学效果高效，授课理论推导与实际应用相结合，利用数学软件和生活中的概率统计实例，组织实验操作和小组辩论等实践活动，极大地提升了课堂的趣味性和互动性，从而显著提高了教学效果。（大数据与财务管理23-1）

13.《财务英语》任雅雯老师教学模式创新且充满活力，使原本晦涩的专业英语知识变得妙趣横生，运用情景教学与互动式教学融合的方式，创设真实的财务商务场景，有效提升了课堂的趣味性与参与感，显著增强了学生的语言应用能力。（大数据与财务管理23-1）

（三）软件工程、通信工程

1.《英语语音正音》杨静老师讲课时语言易懂，不仅有助于对英语的学习，使学生们对专业的了解更加深入，课堂上学习氛围也非常浓厚，备受学生的喜爱。（软件工程24-2）

2.《英语口语沟通（II）》Andile Mbali Shange老师的用语简便，使学生对英语的口语方面有了更深的了解，幽默有趣的讲课方式以及与学生们的精彩互动，她的课备受学生喜欢。（软件工程24-2）

3.《高等数学》王寒梅老师讲课幽默有趣，讲课时语气温和，让学生积极参与课堂互动，注重学生们的听课效率，学习氛围也非常浓厚，独特的教学风格深受学生喜爱。（软件工程24-1）

4.《综合英语B（IV）》菅硕老师专注认真教学中展现出卓越的专业素养与全英文授课能力，其课堂语言表达清晰流畅，指令明确且富有感染力，为学生营造了真实的语言沉浸环境，项目式合作等多元化活动，将语法知识、词汇运用与跨文化交际能力有机融合，有效提升学生。（软件工程23-2班）

5.《操作系统》朱敬鹏老师课程教学中展现了深厚的专业功底与卓越的教学能力，其授课内容体系严谨，从进程管理、内存分配到文件系统设计，将抽象理论转化为可实践的知识框架，充分发挥课堂能动性，及时让学生自主完成课堂任务和作业，培养和提高了学生团队协作动手能力和对计算机操作系统的掌握水平。（软件工程23-2班）

6.《Linux操作系统》付涛老师授课内容紧扣Linux系统核心原理与实践应用，从Shell脚本编程、文件系统管理到内核模块开发，构建了“基础-进阶-高阶”的阶梯式知识体系，学生不仅掌握了Linux系统管理与开发的核心技能，更培养了开源协作精神与问题解决能力。（软件工程23-2班）

7.《Java Web程序设计》孙红丽老师认真负责，授课认真仔细，本周带领学生进行期中考试，学生们认真对待考试，没有低声私语，左顾右盼的现象，考试纪律良好，学生对面临的突发问题沉着冷静的客服（软件工程23-1）

8.《计算机网络A》李磊老师上课认真细心，十分有耐心，老师课堂要求严格的同时具有一定幽默，课堂中的氛围活跃，本周带领学生学习第四章节内容后，进行期中考试，学生认真对待。（软件工程23-1）

9.《人工智能基础》张瑞老师认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课，善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习氛围。(通信工程24-2)

10.《高等数学A》刘华老师认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课，善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，启发性强，课堂氛围活跃。（通信工程24-1）

11.《综合英语B》林夏青老师教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，在讲授新课前，明确学生应掌握的知识点。（通信工程24-1）

12.《信号与系统》王沙沙老师本周针对前面的学习任务，进行了系统性的复习巩固并进行的相应的拓展应用，让理论知识付诸实践，让专业知识的学习更加有意义，有实用性，老师耐心地讲述之前的知识，极大地弥补了学生的掌握漏洞，补充了学习过程中的遗漏的问题，重点是让琐碎复杂的知识系统起来，让学生产生了相应的思维导图，学习效果显著，适合学生的接受能力。（通信工程23-2班）

13.《电子线路设计》曹译恒老师在课堂上通过重点知识讲解，使学生们更好地理解学习内容，也使同学们的课前预习与课后复习更加轻松。同时不耽误课程学习进度，让学生自主完成作业。（通信工程23-1）

（四）电子商务、广播电视编导

1.《现代管理学》Lesmari老师的现代管理学课别具一格，凭借丰富的教学经验与独特风格，极大提升学生们的学习体验，她将抽象理论具象化，结合跨国企业的真实案例讲解，通俗易懂，课堂互动频繁，组织角色扮演、小组辩论，鼓励学生畅所欲言。(电子商务23-1)

2.《跨境电子商务》朱琳老师授课巧用模块化教学，拆解复杂理论，让知识通俗易懂，借助案例开展实操教学，演示平台操作，指导学生搭建店铺，提升实践能力，老师还引入行业前沿资讯，保证教学内容与时俱进，答疑时，她因材施教，耐心解答学生疑问，充分激发学生探索跨境电商领域热情。(电子商务23-1)

3.《平面设计(Photoshop)》周磊老师授课时将理论与实践深度融合，结合经典与前沿设计案例，以生动易懂的方式拆解设计原理，课堂通过真实项目模拟、创意小组协作激发灵感，还会针对学生作品给予细致点评与改进建议，在活跃氛围中切实提升学生设计实操与创新能力。(电子商务23-2)

4.《形势与政策》徐婷婷老师授课紧扣时政热点，以鲜活案例解读政策，语言通俗易懂，课堂采用互动问答、小组辩论等多元形式，激发学生深度思考，将抽象理论与现实结合，帮助学生快速把握政策脉络，提升政治素养与思辨能力。(电子商务23-2)

5.《影视广告B》刘唐老师授课仔细认真，不仅提高了学生对学习的热情，而且通过具体广告案例的讲解使学生更加了解如何去拍摄好一部广告作品，老师还时刻关注学生们的状态，鼓励学生提问，营造出轻松的学习氛围。(广播电视编导22-1)

二、学生学习

24级学生基础知识薄弱但学习热情高，对直观化、趣味化教学方式接受度强，如在实验课中积极参与动手操作，但存在学习目标不明确、自主规划能力不足的问题；23学生具备一定知识储备，开始尝试知识迁移与综合应用，在小组项目中表现出较强的协作能力，但部分学生出现“瓶颈期”，对复杂理论理解存在困难；22级学生以实践与研究为主，在毕业设计、课题研究中展现创新思维，但面临就业与升学压力，存在时间分配焦虑，对个性化指导需求显著增加。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议