一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《体育(Ⅱ)》吕媛媛老师授课逐段教授动作，强调手眼协调、肢体发力要点，注重节奏感训练，配合音乐调整节奏，培养表现力，学生分组练习，组内互相纠错、配合编排简单队形，培养团队协作能力，课堂氛围活跃。（学前教育24-1）

2.《教师口语》宁智锋老师授课会示范标准发音（如平翘舌、前后鼻音）、语调变化，学生跟读模仿，通过对比纠正发音问题，通过多样化训练，帮助学生掌握清晰、生动、富有感染力的教师口语，课堂氛围轻松和谐。（学前教育24-1）

3.《中国近现代史纲要》彭学宝老师精心筛选原始史料，为课堂研讨做准备，采用案例式教学，以洋务运动创办企业为例，剖析近代化探索路径，通过线上平台布置拓展阅读任务，引导学生深化理解，学生以严肃认真态度对待课程，运用专业术语梳理历史脉络，完成课后作业。（学前教育24-2）

4.《舞蹈（‖）》李鑫毅老师授课采用“学生代表主导+教师辅助”模式，各小组推选代表轮流教学《半生雪》手势舞，学生代表提前研磨动作细节，以规范示范与分步拆解，学生专注倾听讲解，积极提出疑问，课后主动练习巩固，成员间相互交流提升了学生自主学习与沟通能力。（学前教育24-2）

5.《儿童文学》马雨老师授课认真负责，课堂安排条理清晰，内容详实丰富，学习进度把控精准，节奏张弛有度，善于调动学生积极性，教学语言生动有趣，课堂氛围活跃，能有效吸引学生注意力，激发学习兴趣，展现出出色的教学能力和课堂魅力。（学前教育23-2班）

6.《美术基础与管理技巧》赖生根老师讲课风趣幽默，语言生动活泼，课堂氛围轻松愉快，授课内容深入浅出，重点突出，方法技巧讲解清晰透彻，使学生易于理解和掌握，教学方式灵活多样，有效激发学习兴趣，极大提升了学生的学习效果。（学前教育23-2班）

7.《小学课程与教学论》程文娟老师授课善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛，学生能全神贯注地认真学习。（小学教育24-1）

8.《古代汉语》宁智锋老师教学严谨，要求严格，注意启发和调动学生的用心性，将理论与实际相结合，通过列举例题使学生更加牢记知识点，老师和蔼可亲，营造良好上课氛围。（小学教育24-3）

9.《大学生心理健康教育》任毛芳老师善于突出重点，根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点和课堂重点，在讲解时分清主次，详略得当，便于学生理解。（小学教育24-2）

10.《家庭教育》冯先杰老师备课认真负责，授课内容丰富且多彩，在教学过程中，常采用多媒体与提问相结合的方式讲解课程内容，能有效吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，学生注意力较集中，课上回答问题积极，课前预习情况也较好。(小学教育23-4)

11.《教育名著导读》井祥贵老师授课内容严谨，语言幽默风趣，常通过记笔记来提高学生知识记忆力与掌握力，同时组织学生分小组进行教育名著汇报，以ppt展示成果，组内外评价总结后，老师再补充拓展知识点，有效地提升了学生的学习能力，整节课的课堂氛围较好。(小学教育23-4)

12.《大学英语（专）（Ⅳ）》马红玲老师采用任务型教学法，注重听说能力培养，课堂节奏紧凑，多媒体资源运用娴熟，课堂生动有趣，互动频繁，学生学习积极性高，专业完成质量稳步提升，课堂氛围活跃。（小学教育23-3）

（二）书画艺术、大数据与财务管理

1.《大学英语》兰天教师教学方法灵活多样，启发性强，课堂气氛活跃，适合于教学内容和学生实际，有利于实现教学目标。（书画艺术24-2）（书画艺术24-3）

2.《中国美术史》周馨教师授课幽默有趣，和学生交流密切，画画氛围非常浓郁，学生也积极紧跟老师节奏，对老师布置的任务认真完成。（书画艺术24-2）

3.《体育（Ⅳ）》刘凯教师授课认真负责，严谨治学，将舞步进行拆分并逐步讲解，将易错点和重难点着重讲解并多次为学生示范，学生自行练习时，刘凯老师随时纠正学生的错误，提高学生对动作的掌握。（书画艺术23-3）

4.《插画造型基础（行业）》孙娜老师每次布置任务前，采用PPT的形式为学生进行课业的讲解，内容详细，简单明了，课上随时为学生答疑解惑，提出专业性的建议，督促学生的课业进程，认真负责。（书画艺术23-3）

5.《美术概论》闫慈老师授课教学方法多样，与学生互动频繁，课程内容紧扣教学目标，有效培养学生解决问题的能力，教学思路明确，重点难点突出，通过活动激发学生兴趣，引导学生自主探究。（书画艺术23-1）

6.《体育IV》孙涛老师授课以游戏方式引入课程，结合生活实际，吸引学生注意力，帮助理解课程内容，教学功底扎实，教态自然，课程环节过渡顺畅，逐步提升学生思考能力。（书画艺术23-1孟千惠）

7.《油画风景写生与创作》刘明玉老师授课能够灵活运用多媒体教学工具，课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，注重学生主体性，善于引导学生思考。（书画艺术23-1）

8.《大学英语（专）（IV）》吴博老师授课引导学生积极思考，运用多种方式巩固知识点，例题难度适中，培养学生思维能力，积极鼓励学生，及时肯定学生表现，激发学生上课热情。（书画艺术23-1）

9.《工笔花鸟画技法与创作》张春霞老师认真负责，注重培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考，提前布置预习任务、提供学习资源，鼓励学生大胆创作，学生遇到问题及时给出解答。（书画艺术23-4）

10.《证券投资》侯君老师授课以课本内容为主，逐节讲授投资学证券股权的知识点，通过观看讲解视频方便学生理解概念，黑板板书假设事例比较配股与送股，便于学生具体的区分二者的性价比，学生在课堂活动中始终保持专注有序的学习状态，坐姿规范意识显著增强，多数学生能全程保持目光追随教师讲解或板书内容。（大数据与财务管理23–2班）

（三）软件工程、通信工程

1.《离散数学A》张小琛老师的课堂有激情有活力，讲课时态度平稳语气温和，积极与学生们互动，注重学生们的课堂效率，课堂上学习氛围也非常浓厚，教学风格深受学生们喜爱。（软件工程24-2）

2.《Java程序语言设计》黄艳峰老师讲课注重教学与实践相结合，让学生们对程序操作更加熟练，讲课方式的独特以及与学生们交流，使她的课备受学生喜欢。（软件工程24-2 ）

3.《操作系统》朱敬鹏老师对每个人的问题和不足都细心指出，充分发挥课堂能动性，及时让学生自主完成课堂任务和作业，培养和提高了学生团队协作动手能力和对计算机操作系统的掌握水平。（软件工程23-2班）

4.《Linux操作系统》付涛老师的课堂气氛民主，用线上答题的方式进行有效互动，提高学生回答问题和仔细听讲的兴趣，与学生友善愉快的沟通交流，课堂学习效率。（软件工程23-1班）

5.《JavaWeb程序设计》孙红丽老师严谨细节，课件详细，互动丰富用课堂讨论的方式使学生提升了Web网页设计的兴趣和参与度，十分耐心温柔使学生更好地参与进课堂，做课堂的小主人，给予学生充分的练习和熟悉时间。（软件工程23-1班）

6.《高等数学A》刘华老师教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，在讲授新课前，明确学生应掌握的知识点。(通信工程24-2)

7.《英语口语沟通(ⅠⅠ)》David老师工作责任心强，热爱教育事业，对学生的学习有一定要求，能在上课开始向学生展示能力目标。(通信工程24-2)

8.《劳动教育》乔明老师认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课，善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，启发性强，课堂氛围活跃。（通信工程24-1）

9.《电子线路设计》曹译恒老师课程安排规划清晰，思维活跃，课前会认真备课，理清授课思路，并准备好课程需要的教学内容，例如课前先在相关软件上连接好电路，避免在课堂上浪费时间，可以直接观察实验现象和分析结论，老师根据学生的兴趣，将授课内容偏向于电路的实际应用过程，既增加了学生的学习兴趣，又拓展了学生的知识面和实践能力。（通信工程23-2班）

10.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》丁亚仙老师授课内容与PPT高度一致，两者互为协调，相辅相成，课下会认真根据授课思路排版PPT，包括图片和文字均是有理有据，有张有弛，适当的演板，激情的语调，根据授课内容，为了让其便于学生理解掌握进行合理的身边实例分析，结合时代特征，生活实践给予学生正确的价值观，既贴合课本，传授知识，又具有实际作用，教学意义。（通信工程23-2班）

11.《通信电子线路》刘丹丹老师教学方法灵活多样，认真细致，富有耐心，讲解知识点清晰易懂，与学生互动亲切和蔼，课堂氛围轻松愉快，课程时间安排合理，节奏张弛有度，既能保证教学内容完整，又给学生充分的思考和交流时间。（通信工程23-1）

12.《数字电子技术》陈梅老师授课逻辑清晰，结合大量实际案例，深入剖析知识要点，引导学生思考，注重培养实践能力，学生收获颇丰。（通信工程23-1）

（四）电子商务、广播电视编导

1.《体育(IV)》张莉老师极具针对性，精准评估学生基础后分层授课，通过理论与实战结合，助力知识向实践转化，课堂上，老师热情专注，及时纠错，尊重学生表达，课程设计系统科学，涵盖技能、体能与比赛实践，循序渐进，融入趣味游戏，极大提升学生参与积极性，有效培养团队协作意识。(电子商务23-1)

2.《平面设计(Photoshop)》周磊老师引导学生基础层夯实设计基础，助力进阶层开展项目实践，支持提升层对接项目并予以一对一指导，通过模拟实战，提升学生实操与协作能力，课堂上，老师关注学生动态，挖掘创意，答疑解惑，同时，定期举办分享会，拓宽学生视野，打造兼具实践性与创新性的平面设计课堂。(电子商务23-1)

3.《电子商务案例分析》任雅雯老师授课亮点突出:精选前沿案例(如头部平台运营、直播电商崛起)，讲解生动易懂;课堂互动性强，通过小组讨论等形式激发思考;逻辑清晰，善用图表梳理关键节点，并结合行业趋势延伸拓展;反馈精准及时，助学生提升分析能力。(电子商务23-2)

4.《跨境电子商务》朱琳老师授课优势显著:以实战案例(选品、海外仓等)拆解业务全流程，融入亚马逊选品工具等数据实操，培养市场分析能力;内容模块化清晰，覆盖平台规则、物流支付、合规风控;及时更新政策与技术(如 AI 营销、独立站)前沿;通过模拟运营、商务谈判等实战任务提升执行能力，理论与实操结合紧密。(电子商务23-2)

5.《电影拉片》窦小忱老师授课通过生动有趣的讲解，带动了学生们的上课学习积极性，增强学生们对本课程的学习兴趣，并通过实践让学生们更好地掌握知识，对学生的点评细致耐心，既指问题又鼓信心，学习体验感强。(广播电视编导22-1)

二、学生学习

24级学生以夯实基础为核心，课上踊跃发言、积极参与小组讨论，课后认真完成预习与复习任务，建立起系统的学习流程与良好的时间管理意识，整体上已养成良好学习习惯，学习自主性较第一期有显著提升；23级学生则进入知识整合与能力提升的关键阶段，更注重学科间的关联与实践应用，积极参与学校组织比赛，在“项目式学习”中尝试将理论知识转化为实际成果，学生能够主动对知识进行归纳总结；22级学生面临升学与职业选择的双重任务，学习重心更具针对性与目标性，学生沉浸于专业知识的深度学习，积极参加考研辅导班、学术讲座，在图书馆与自习室形成浓厚的钻研氛围。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议