一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《中国近现代史纲要》李保有老师授课以问题启发式教学，以问题为主线，强化学生的问题意识，引导学生思考，让学生通过讨论、分析来加深对知识点的理解，学生积极回答问题，课堂氛围活跃。（学前教育24-1）

2.《学前儿童发展心理学》贾威老师授课引导学生通过自然观察（如在幼儿园观察幼儿游戏、社交）直观理解儿童行为发展规律，多使用实物、图像、视频等具象素材，避免抽象讲解强调“理论联系实际”，课堂氛围轻松和谐。（学前教育24-1）

3.《学前教育原理》叶冬青老师以“学前儿童认知发展理论”为核心，采用“理论+案例+情景模拟”的授课模式，引入经典理论，引导学生将理论转化为教学实践，同时试点翻转课堂，以微课预习+课堂研讨提升学习效率，学生在学习中锻炼了创新与协作能力，优化学习任务分配和加强课后辅导。（学前教育24-2）

4.《中国教育史》徐林老师围绕“中国古代教育思想的传承与演变”，运用“时间轴串联+经典文献精读”的方式，结合古籍解读孔子、朱熹等教育理念，并通过辩论会引导学生思辨科举制利弊。学生对文献研读和辩论形式反响良好，在小组合作梳理时间轴时深化了历史认知。（学前教育24-2）

5.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》朱献苏老师教学认真负责，课堂提问引导学生思考，发现问题及时纠错，耐心细致地讲解，课堂时间安排科学合理，节奏紧凑有序，注重师生互动，营造了积极活跃的学习氛围，教学效果显著。（学前教育23-2班）

6.《大学俄语（Ⅳ）》董军飞老师教学认真负责，知识点讲解细致全面，反复强调重点帮助学生记忆，课堂进度安排合理，注重学生课前预习，培养自主学习能力，确保教学高效有序，深受学生好评。（学前教育23-2班）

7.《大学英语（专）》兰天老师授课善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛，学生能全神贯注地认真学习。（小学教育24-1）

8.《中国教育史》李佳佳老师授课导入新课自然、贴切，目的性强，能够温故知新，对本节课的内容、方法和理论阐述的思路有提示作用，具有新颖性，能激发学生学习兴趣。（小学教育24-1）

9.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》任帅霞老师讲课认真负责，讲课有特色，课堂内容充实，教学方法灵活多样，通过小组合作使学生能够轻松掌握知识。（小学教育24-3）

10.《小学美术教材分析与教学设计》曹庆慧老师运用多种教学方法，通过多媒体展示丰富艺术作品，激发学生兴趣；组织小组讨论，培养学生思维与交流能力；进行示范教学，让学生直观掌握技巧，学生对于课堂情况反馈良好，课下作业及时完成，注意力较集中。(小学教育23-4)

11.《大学英语(专)(Ⅳ)》马红玲老师在教学中注重方法创新，通过模拟真实英语交流场景，让学生在实践中锻炼口语表达，学生参与热情高涨，同时借助多媒体资源，播放英文电影片段、英文歌曲，辅助学生理解词汇和语法在实际语境中的运用，激发学习兴趣。学生积极上台演讲，踊跃发言，课前预习及课后作业及时完成。(小学教育23-4)

12.《教育名著导读》井祥贵老师引导学生经历从已知到未知的探索过程，培养学生自主学业能力和钻研精神，老师的教态自然大方，语言表达准确，教学环节紧凑，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体现了教师的扎实的教学基本功和丰富的教学经验。（小学教育23-2）

13.《小学作文教学（行业）》王运生老师以严格系统的教学风格著称，注重写作基础能力的训练，善于通过即时反馈提升学生写作规范性与创新性，学生普遍认为课堂节奏紧凑、要求明确，对于习作教学的方法有了一定掌握，增强了成就感。（小学教育23-3）

（二）书画艺术、大数据与财务管理

1.《中国美术史》周馨教师授课幽默有趣，和学生交流密切，画画氛围非常浓郁，学生也积极紧跟老师节奏，对老师布置的任务认真完成。（书画艺术24-2）

2.《英语语音正音》马磊老师授课非常严格，注重学生的发音准确性，课堂上明确指出学生在发音上的一些常见错误，并要求学生在课堂上进行多次练习，以纠正这些错误。（书画艺术24-3）

3.《书法与篆刻基础》李一帆老师授课极其负责，在授课过程中，总是耐心且细致地讲解每一个笔画的结构和运笔技巧与每一个篆刻的刀法和力度控制，课堂气氛活跃。 （书画艺术24-4）

4.《插画造型基础（行业）》孙娜老师每次布置任务前，采用PPT的形式为学生进行课业的讲解，内容详细，简单明了，课上随时为学生答疑解惑，提出专业性的建议，督促学生的课业进程，认真负责。（书画艺术23-3）

5.《美术概论》闫慈老师授课教学方法多样，与学生互动频繁，课程内容紧扣教学目标，有效培养学生解决问题的能力，教学思路明确，重点难点突出，通过活动激发学生兴趣，引导学生自主探究。（书画艺术23-1）

6.《体育IV》孙涛老师授课以游戏方式引入课程，结合生活实际，吸引学生注意力，帮助理解课程内容，教学功底扎实，教态自然，课程环节过渡顺畅，逐步提升学生思考能力。（书画艺术23-1）

7.《油画风景写生与创作》刘明玉老师授课能够灵活运用多媒体教学工具，课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，注重学生主体性，善于引导学生思考。（书画艺术23-1）

8.《美术概论》刘爽老师认真负责，教学内容丰富，涵盖面广，能够满足学生的学习需求，在教学过程中注重知识的系统性和逻辑性，将各个知识点有机地联系起来，形成一个完整的知识体系，利用小组合作，鼓励学生大胆发言，展示自我。（书画艺术23-4）

9.《财务英语》任雅雯老师授课聚焦课本章节标题重点讲解，并带领学生跟读生词，便于学生分析和背诵，课程进度松紧有致，学生在课前认真完成作业，在课堂上靠前排就坐，认真听老师讲解新名词的含义及相关公式，整节课下来收获满满，课堂学习氛围较为良好。（大数据与财务管理23–2班）

10.《管理会计》刘潇潇老师授课认真负责，注重学生签到情况，在课前安排班长进行点名，讲解例题时分解详细步骤，便于学生理解学习新的题型及做题方法，学生在课堂上认真听讲，按照老师要求做随堂练习并纠正做题步骤中不足的地方，极大锻炼了做题能力。（大数据与财务管理23–2班）

（三）软件工程、通信工程

1.《Java程序语言设计》黄艳峰老师讲课生动有趣，对知识深度讲解，课堂有活力有氛围，学生也积极参与，讲课富有激情，备受学生的喜爱。（软件工程24-2）

2.《英语口语沟通（II）》Andile Mbali Shange老师让英语更贴近平常，英语沟通得更加方便，讲课幽默有趣，课堂学习氛围非常浓厚，学生非常喜欢。（软件工程24-2）

3.《高等数学》王寒梅老师让数学变得更加简洁易懂，遇到难题带领同学们复习讲解，讲课幽默有趣，课堂学习氛围非常浓厚，学生非常喜欢。（软件工程24-1）

4.《综合英语B（IV）》菅硕老师专注认真教学中展现出卓越的专业素养与全英文授课能力。其课堂语言表达清晰流畅，指令明确且富有感染力，为学生营造了真实的语言沉浸环境。项目式合作等多元化活动，将语法知识、词汇运用与跨文化交际能力有机融合，有效提升学生。（软件工程23-2班）

5.《操作系统》朱敬鹏老师课程教学中展现了深厚的专业功底与卓越的教学能力。其授课内容体系严谨，从进程管理、内存分配到文件系统设计，将抽象理论转化为可实践的知识框架，充分发挥课堂能动性，及时让学生自主完成课堂任务和作业，培养和提高了学生团队协作动手能力和对计算机操作系统的掌握水平。（软件工程23-2班）

6.《Linux操作系统》付涛老师授课内容紧扣Linux系统核心原理与实践应用，从Shell脚本编程、文件系统管理到内核模块开发，构建了“基础-进阶-高阶”的阶梯式知识体系。学生不仅掌握了Linux系统管理与开发的核心技能，更培养了开源协作精神与问题解决能力。（软件工程23-1班）

7.《人工智能基础》张瑞老师上课幽默有趣，课堂氛围良好，课堂讲解重难点突出，教学目标明确，内容科学，概念准确，严格要求，责任心强。（通信工程24-2）

8.《电路A》杨同辉老师对知识点讲解细致易懂，备课充分，讲课熟练，精神饱满，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。（通信工程24-2)

9.《综合英语B》林夏青老师认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课，善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，启发性强，课堂氛围活跃。（通信工程24-1）

10.《C51英语》李媛老师教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，在讲授新课前，明确学生应掌握的知识点。（通信工程24-1）

11.《电子线路设计》曹译恒老师本周的课程安排是实践课，实践前先将实践的原理图利用前面所学的知识讲述一遍，然后通过让学生自行观看老师发的视频熟悉软件操作，让学生利用前面所学知识完成电路板的绘制，并打板焊接出来，将理论应用于实践，让学生有学有所成的收获感，提高了学习的积极性。（通信工程23-2班）

（四）电子商务、广播电视编导

1.《Photoshop图像处理立体化教程》周磊老师教学出色，能把抽象语法和复杂逻辑以通俗易懂的方式阐述，善于引导，以问题启发学生思考编程思路讲解知识点逻辑清晰，将复杂概念化繁为简，且实践指导精准及时，有效提升学生的编程能力与知识掌握水平。(电子商务23-1)

2.《体育》张莉老师的体育舞蹈课活力满满，体验极佳。老师专业能力卓越，舞蹈动作标准流畅，无论是伦巴的柔情，还是恰恰的欢快，示范都精准到位，让学生能直观学习。在课堂互动中，老师积极组织小组练习和交流，营造出轻松愉快的学习氛围，让学生在欢乐中提升舞蹈水平，激发了大家对体育舞蹈的热爱，(电子商务 23-1)

3.《体育(IV)》张坤老师专业技能过硬，从基础运球、投篮姿势到复杂战术配合，示范动作标准流畅，讲解细致入微，教学中善用游戏化训练、分组对抗等趣味形式，激发学生参与热情，课堂氛围热烈且充满活力。(电子商务23-2)

4.《跨境电子商务》朱琳老师专业底蕴深厚，熟稔主流平台规则与行业趋势，常以TikTok爆款、独立站运营等实战案例教学，课堂上运用分组模拟运营、案例研讨、情景演练等多元方式，充分调动学生积极性，实操指导中，注重培养创新思维与全局意识，课后还分享行业动态与实用资源，助力学生接轨行业前沿。(电子商务23-2)

二、学生学习

24级学生以昂扬的姿态拥抱大学生活，积极参加研讨课、朋辈学习小组，借助多样化的学习平台快速掌握高效学习方法，在探索与试错中完成从青涩到成熟的蜕变；23级学生在完成基础课程过渡后，开启了多维度的探索之旅，通过辅修第二专业、参与学术讲座、投身志愿实践，在拓宽知识面的同时，不断明晰自身职业规划；22级同学在专业核心课程的攻坚中展现出深厚的钻研精神，不仅能在复杂的学术课题中提出独到见解，还通过参与校企合作项目、科研立项，将课堂所学转化为解决实际问题的能力，为未来的职业发展与学术深造筑牢根基。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议