一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1《大学俄语Ⅱ》石东梅老师授课先回顾上节课的重点内容，再引入新课，使课程衔接自然，系统地传授俄语的语音、语法、词汇等基础知识，通过例句、练习等让学生掌握其用法，学生积极回答问题，课堂氛围活跃。（学前教育24-1）

2.《学前教育原理》叶冬青老师授课介绍学前教育的基本原则，如保教结合、以游戏为基本活动等；同时引入多种教学方法，讲解如何在学前教育中运用这些方法促进幼儿发展，课堂氛围轻松和谐。（学前教育24-1）

3.《人工智能基础》毕永青老师积极运用案例讲解、编程实践、项目小组等多样化教学手段，并重视实践教学，鼓励学生参与项目，学生学习兴趣浓厚，课堂互动积极，课后主动探索，通过学习，知识与技能显著提升，在考试与实践操作中表现出色。（学前教育24-2）

4.《俄语口语沟通（‖）》维多利亚老师课堂上以学生展示为主导，教师针对性点评纠正发音、语法及用词问题，借助语言学习软件实时记录学生朗读数据，生成发音分析报告，开展语音辅导，帮助学生熟悉不同口音，学生学习主动性不断增强，开展主题口语训练，互相纠错、分享学习心得，部分学生通过多种方式，强化口语运用能力。（学前教育24-2）

5.《儿童文学》马雨老师授课进度安排合理得当，课件制作精美，生动展现儿童文学的魅力，课堂氛围轻松愉悦，老师带领学生赏析，深入体会儿童文学妙用，教学效果显著，充分激发了学生的观看兴趣与听课积极性。（学前教育23-2班）

6.《幼儿教育政策与法规》李战营老师上课认真负责，引经据典，结合真实案例讲解知识点，便于学生理解。课堂中反复强调重点，督促学生记笔记，并提醒及时复习，确保学生扎实掌握所学内容。（学前教育23-2班）

7.《儿童发展心理学》秦淑平老师教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，有利于实现教学目标。（小学教育24-2）

8.《古代汉语B》宁智锋老师善于突出重点，根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点和课堂重点，在讲解时分清主次，详略得当，便于学生理解。（小学教育24-2）

9.《小学课程与教学论》程文娟老师授课教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，授课善于突出重点，课堂氛围活跃。（小学教育24-1）

10.《小学科学教材分析与教学设计》苏济老师授课认真，严格要求学生，教学重难点突出，以小组说课的形式授课，并给予鼓励性点评，有效提升学生学习效率，学生在本课程中学习热情高涨，课下积极整理笔记，展现出良好的学习态度与钻研精神，班级内形成了浓厚的学习氛围。(小学教育23-4)

11.《小学作文教学(行业)》王运生老师备课认真负责，语言幽默风趣，常通过小组说课的方式进行授课，以此来锻炼学生的上台能力和小组合作能力，学生课下对于ppt的制作以及教学设计认真严谨，课上积极回答问题，整节课的课堂氛围较活跃。(小学教育23-4)

12.《体育（Ⅳ）》刘革老师授课风格热情洋溢，教学方法丰富多样，课堂上，注重足球基本技巧的讲解与示范，让学生在实践中巩固所学，学生学习兴趣高，既提升了自己的足球技能，也培养了对足球运动的热爱，课堂参与度极高。（小学教育23-3）

13.《小学作文教学（行业）》朱迪老师本节课要求进行小组说课展示，学生运用多媒体播放自制课件进行小组展示，本节课帮助了学生了解想象与应用文教学方法，讲课完毕抽取学生提问回答对教学设计的改进建议，学生积极性高，课堂氛围良好。（小学教育23-1）

（二）书画艺术、大数据与财务管理

1.《水彩画基础》刘军辉老师在授课过程中注重学生的实际操作和动手能力，鼓励学生通过亲身实践来掌握知识，在具体课程中，老师设计了一系列的实践环节，让学生在完成任务的同时，能够深入理解理论知识。(书画艺术24-4）

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》李文龙老师教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，有利于实现教学目标。（书画艺术24-3）

3.《中国美术史》周馨老师善于突出重点，根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点和课堂重点，在讲解时分清主次，详略得当，便于学生理解。（书画艺术24-3）

4.《大学英语（专）（Ⅳ）》马红玲老师课上认真负责，严谨治学，课堂互动性高，气氛活跃，授课思路清晰，新旧知识结合，加深学生对知识的掌握，对知识点进行剖析，突出重难点，学生收获颇丰。（书画艺术23-3）

5.《插画造型基础（行业）》孙娜老师合理规划课堂时间，及时指出学生的不足之处，能够更好的巩固学生的学习技巧，对学生认真负责，课上为学生答疑解惑，不时为学生提出更加新颖的想法，提高学生作业质量。（书画艺术23-3）

6.《美术概论》闫慈老师授课注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的思维能力，在教学过程中不只是通过简单地灌输知识，而是通过提出问题，引导思考，鼓励学生发表自己的观点等方式，启发学生的思维。（书画艺术23-1）

7.《体育IV》孙涛老师授课教学内容丰富，涵盖面广，能够满足学生的学习需求，在教学中不仅讲解了教材中的重点知识，还引入了大量的课外知识、实际案例等，丰富了教学内容，涵盖的知识面广，包括理论知识、实践应用、学科前沿等方面，能够满足不同层次学生的学习需求。（书画艺术23-1）

8.《油画风景写生与创作》刘明玉老师授课教学目标明确，重难点突出，符合课程标准要求，具体表现为教学目标清晰地呈现在教学过程中，重点知识通过反复强调、实例讲解等方式得到突出，难点知识则采用多种教学方法，如小组讨论、直观演示等进行突破，完全符合当前课程标准对该学科的要求。（书画艺术23-1）

9.《大学英语（专）（IV）》吴博老师授课教态自然大方，亲和力强，能够吸引学生的注意力，在课堂上始终保持微笑，举止得体，与学生交流时语气亲切，让学生感到温暖，从而有效地吸引了学生的注意力，使学生积极参与到课堂学习中。（书画艺术23-1）（大数据与财务管理23–2班）

10.《工笔花鸟画技法与创作》张春霞老师耐心仔细，备课充分，课堂内容充实，拓展了学生的知识面，专业素养令人敬佩，让学生受益匪浅，课堂上能够关注到每个学生的学习状态，对学生的问题细致入微，仔细解答疑问。（书画艺术23-4）

11.《美术概论》刘爽老师认真负责，教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，课堂各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力，在学习通上发布学习任务，检验学习成果，小组合作培养学生自主合作能力。（书画艺术23-4）

12.《财务报表分析》梁冠华老师在教学中采取恰当的教学方法和策略，加强师生互动，改善了课堂效果，老师了解学生的身心特点，教学过程有的放矢，语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，与学生互动积极。（大数据与财务管理23-1）（大数据与财务管理23–2班）

13.《概率论与数理统计》丁娜娜老师课前准备充分，课上充分利用多媒体教学，为学生创造了良好的学习环境，激发学生的热情，调动学生的学习积极性，教学重难点突出，板书清晰合理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，课程内容娴熟，运用自如，教学思路清晰，教学实施恰当，激发大部分学生参与课堂教学之中。（大数据与财务管理23-1）

（三）软件工程、通信工程

1.《高等数学A(ⅠⅠ)》王寒梅老师授课认真负责，教态自然大方，课堂氛围良好，讲课有特色，学生听课认真，很受学生欢迎。(软件工程24-1)

2.《英语口语沟通(ⅠⅠ)》Andy老师工作责任心强，热爱教育事业，对学生的学习有一定要求，能在上课开始向学生展示能力目标。(软件工程24-1)

3.《操作系统》朱敬鹏老师对每个人的问题和不足都细心指出，充分发挥课堂能动性，及时让学生自主完成课堂任务和作业，培养和提高了学生团队协作动手能力和对计算机操作系统的掌握水平。（软件工程23-2班）

4.《Linux操作系统》付涛老师的课堂气氛民主，用线上答题的方式进行有效互动，提高学生回答问题和仔细听讲的兴趣，与学生友善愉快的沟通交流，课堂学习效率。（软件工程23-1班）

5.《JavaWeb程序设计》孙红丽老师严谨细节，课件详细，互动丰富用课堂讨论的方式使学生提升了Web网页设计的兴趣和参与度，十分耐心温柔使学生更好的参与进课堂，做课堂的小主人，给予学生充分的练习和熟悉时间。（软件工程23-1班）

6.《英语口语沟通(ⅠⅠ)》David老师工作责任心强，热爱教育事业，对学生的学习有一定要求，能在上课开始向学生展示能力目标。(通信工程24-2)

7.《概率论与数理统计》王军老师严谨执教，认真负责，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课，善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，启发性强，课堂氛围活跃。（通信工程24-1）

8.《高等数学A》刘华老师教学方法灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，知识衔接自然，能有效利用课堂时间，在讲授新课前，明确学生应掌握的知识点。（通信工程24-1）

9.《信号与系统》王沙沙老师的课堂节奏非常适中，不着急赶进度，注重每个阶段知识点的掌握巩固程度，细心观察学生的课堂反应情况，调整性地决定讲授的节奏和次数，并结合课后习题，耐心地讲授解题思路和过程，将多种题型的技巧思路倾囊相授，极大地巩固了学生的掌握程度，并且严格要求课堂纪律，当有说话情况出现时会给予适当的提醒。（通信工程23-2班）

10.《通信电子线路》刘丹丹老师本周的授课较为系统化，利用新知识与旧知识的相似性，便于学生理解，并给予了相应的区分，便于学生记忆，课前的知识回顾，将学生的记忆唤醒，与本节课的知识相连贯，展开授课，课堂氛围轻松，会利用提问的方式，提醒后排不认真听课的学生，利用例题让学生演板的方式，督促学生独立思考，真正掌握知识并加以运用。(通信工程23-2班)

11.《电子线路设计》曹译恒老师在课堂上通过重点知识讲解，使学生们更好的理解学习内容，也使同学们的课前预习与课后复习更加轻松。同时不耽误课程学习进度，让学生自主完成作业。（通信工程23-1）

（四）电子商务、广播电视编导

1.《电子商务案例分析》任雅雯老师在电商案例教学中专业突出:案例精选行业标杆，覆盖B2C、 C2M等业态及企业全周期，如拼多多裂变、亚马逊物流优化;教学采用“场景-矛盾-策略-迁移”闭环逻辑，以直播退货率等真实场景导入，引导学生用SWOT等工具拆解，嵌入第三方数据论证;通过阿里、京东差异解法对标分析，实现理论与实践深度结合。(电子商务23-2)

2.《跨境电子商务》朱琳老师专业底蕴深厚，熟稔主流平台规则与行业趋势，常以TikTok爆款、独立站运营等实战案例教学，课堂上运用分组模拟运营、案例研讨、情景演练等多元方式，充分调动学生积极性，实操指导中，从市场调研到跨境支付全流程把关，精准纠错，同时注重培养创新思维与全局意识，课后还分享行业动态与实用资源，助力学生接轨行业前沿。(电子商务 23-2)

3.《网络热点研究》侯倓影老师授课通过生动有趣的讲解，带动了学生们的上课学习积极性，增强学生们对本课程的学习兴趣，并通过实践让学生们更好地掌握知识。(广播电视编导22-1)

二．学生学习

24级学生在基础课程学习中积极探索学习方法，逐步培养自主学习能力，在学习过程中不断突破自我；23级学生处于承上启下的关键阶段，通过课程实践与校企合作项目，有效提升了专业技能的实际应用水平；22级学生在专业课程学习中展现出较强的知识整合能力，能熟练运用理论解决复杂问题，在学科竞赛与科研项目中成果显著。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议