一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《外国教育史》史国华老师按时间顺序由古至今依次逐个分析讲解外国教育发展史，社会背景与社会教育之间的相互影响，学生听课认真，课堂氛围良好，留下课后作业帮助学生巩固思考。（学前教育24-2）

2.美术B（‖）王霞老师授课课程安排紧凑，利用学习通直播的方式讲解美术的构图，课堂氛围轻松，学练结合，加深学生对美术知识的理解学生学习积极性很高。（学前教育24-2）

3.《幼儿园美术教育与活动设计》黄洁老师授课过程中实时观察学生上课状态，对于走神不认真听课的学生及时提醒，鼓励学生积极发言，激发学生的想象力，言传身教使学生详细理解各种美术知识点。（学前教育23-2）

4.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》李文龙老师对于知识点的讲述简明详尽，并在学习通中发布随堂测试以巩固学生的学习质量，整堂课的授课过程中轻松但又充实。（学前教育23-2）

5.《外国文学》侯文娟老师讲课认真负责，讲课有特色，课堂内容充实，教学方法灵活多样，通过小组合作使学生能够轻松掌握知识。（小学教育24-3）

6.《小学英语教材分析与教学设计》袁丽老师课堂以理论讲解结合实操指导为主，对学生设计方案的点评细致且具有针对性，课堂氛围轻松活跃，学生学习积极性高，逐步掌握小学英语的教学设计方法。（小学教育23-3）

7.《小学教育科研方法》孟雪老师备课充分，教学设计合理，教师强调教育科研与小学教育实践的结合，引导学生基于真实教育场景提出问题、设计研究方案，学生表现出较高的学习积极性，在课堂互动环节，能主动参与讨论，课堂氛围很好。（小学教育23-3）

（二）书画艺术、大数据与财务管理

1.《版画基础》张玺老师教师板书应布局合理，条理清楚，层次分明，内容简洁，突出重点，书写规范，图表准确、清楚，学生学习积极性较高。（书画艺术24-1）

2.《大学英语Ⅲ》孙展老师在授课过程中精准定位学生知识起点，设计适配的教学目标与活动，用多样化化方式激发参与，及时观察学生状态并调整节奏。(书画艺术24-3）

3.《外国美术史》周鑫老师的负责精神为学生们打开了一扇扇通往艺术历史长河的大门，在下课期间认真备课，课程体系完整，尽可能多的拓展学生的知识积累。(书画艺术24-4）

4.《山水画(I)》张亮老师教学经验丰富，对核心技法的讲解系统清晰，示范环节耐心细致，步骤分解清楚，并能针对每位学生的用笔、用墨进行个性化指导，做到因材施教，学生的笔墨造型能力能得到快速、显著的提升。（书画艺术23-4）

5.《纳税筹划》侯君老师授课重点讲解了企业所得税税前扣除项目的合规性要求，通过对比不同行业案例，课堂上组织学生分组模拟企业年度汇算清缴流程，要求学生根据给定财务数据完成纳税申报表的填制与分析，教师巡回指导，及时解答实务操作中的疑难问题，帮助学生将理论知识与税务实践紧密结合。（大数据与财务管理23–2）

6.《成本会计》梁冠华老师课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的学习环境，激发学生的热情，调动学生的学习积极性。（大数据与财务管理23-1）

（三）软件工程、通信工程

1.《概率论与数理统计》王军老师的课堂有激情有活力，授课时态度平稳语气温和，积极与学生们互动，注重学生们的课堂效率，课堂上学习氛围也非常浓厚，教学风格深受学生们喜爱。（软件工程24-2）

2.《Python语言程序设计》陈丽娜老师授课注重教学与实践相结合，让学生们对程序操作更加熟练，授课方式的独特以及与学生们交流，使她的课备受学生喜欢。（软件工程24-2）

3.《数据库系统概论》郭梦利老师授课生动、完整，能贯彻少而精的原则，突出重点，讲清难点；能通过双边活动吸引学生的注意力，弛张得当。（软件工程24-1）

4.《计算机组成原理》魏亮雄老师善将抽象知识通俗化，以清晰逻辑梳理脉络，结合实例辅助讲解，课堂互动活跃。课后答疑耐心，助学生掌握核心原理、建立硬件思维，为后续学习打基础。（软件工程23-2）

5.《信息安全概论》孙建中老师既重理论又贴实践。他会系统梳理加密算法、网络防护等核心知识，再结合真实攻防案例拆解原理，让抽象概念易懂。课堂常引导讨论安全热点，课后答疑细致，助学生建立安全思维，为后续深入学习筑牢基础。（软件工程23-2）

6.《英语言国家文化》马磊老师专注认真教学中展现出卓越的专业素养与全英文授课能力，其课堂语言表达清晰流畅，指令明确且富有感染力，为学生营造了真实的语言沉浸环境。项目式合作等多元化活动，将词汇运用与跨文化交际能力有机融合，有效提升学生。（软件工程23-1）

7.《数据结构》郑晓月老师课程教学中展现了深厚的专业功底与卓越的教学能力，其授课内容体系严谨，将抽象理论转化为可实践的知识框架，充分发挥课堂能动性，及时让学生自主完成课堂任务和作业，培养和提高了学生团队协作动手能力和对计算机数据结构的掌握水平。（软件工程23-1）

8.《计算机网络B》曾辉老师运用现代教育思想、教育理念、现代化教学手段，富有时代气息；尽可能采用现代教育技术手段授课，善于突出重点，教学方法灵活多样，启发性强。（通信工程24-1）

9.《微机原理与接口技术A》冷春蔚老师本周的语言表达效果有很大改善，视频的画面和音频都很清晰，贴合课本内容，对知识做了巩固，并拓展了相关的知识面，开拓了眼界，加深了知识的理解，老师的表达更加清晰，能够根据课本有依有据，让学生有头绪有参照的听课，但是对于一些题目和知识的讲授略显简单，存在大部分学生听不懂的情况。（通信工程23-2班）

10.《数字信号处理》余迪老师授课节奏紧凑，贴合课本，采用媒体融合教学模式，并关注课堂考勤，通过下课收学生的课堂练习笔记既考察了学生上课听讲情况也对考勤有一定的掌握，但是希望老师耐心做板书，不要在PPT上用鼠标书写，容易让学生看不懂，而且对于例题的讲解要多关注学生的接受程度，对于题目的易错点，技巧，来龙去脉讲授清楚，重在学生对于知识的掌握与运用，而不是一味地不停地灌输课件每一个例题，可以先带着学生一起慢慢完成一道例题的每一个步骤，起到很好的引导作用。(通信工程23-2)

（四）电子商务、广播电视编导

1.《Oracle 数据库应用 A》侯艳丽老师讲课时时，特别擅长把复杂的理论转化为可落地的操作。讲到事务管理时，没有单纯讲 ACID 原则，而是让学生亲手操作，直观感受事务失败的后果。遇到有学生操作卡顿，她会画出逻辑流程图，帮学生理清步骤，课后她还会在群里分享案例，让学生提前了解职场中可能遇到的问题。(电子商务23-1)

二、学生学习

24级学生学生整体出勤情况良好，无迟到早退现象，多数学生主动选择前排就坐，听课专注度高，课堂互动积极；23级学生上课时积极回答老师问题，做到课前积极预习章节内容，态度端正，有明确学习目标，认真完成作业，认真回答问题，出勤率良好。

三、教学设施

（一）梁园校区

1.智圆楼

2.汉梁楼

4.图书馆

5.宿舍

6.餐厅

（二）睢阳校区

1.一号教学楼

2.二号教学楼

（1）

…

五、意见及建议